yo + 1

Quinta sesión

2009-07-22T12:04:00.001-07:00

EL AUTOBÚS

ESCULT@R

ESCULTURA A DISTANCIA

SOBRES DE EMOCIONES

Cuarta sesión

2009-07-16T08:12:00.000-07:00

EL TERREMOTO

SONIDOS RITUALES

CONCIERTO

LAS ACCIONES

Tercera sesión

2009-07-15T08:57:00.001-07:00

PAISAJES

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

BUSCA EL EQUILIBRIO

EL ÚLTIMO

HIPNOTISMO

MIS PASOS EN EL ESPEJO

ESTA FOTO SE HACE REALIDAD

CRISTALERÍA

Segunda sesión

2009-07-14T13:00:00.000-07:00

EL GUARDAESPALDAS

EL VAMPIRO

MICROPAISAJES

PAISAJES HUMANOS

LA SERPIENTE DE CRISTAL

Primera sesión

2009-07-13T08:39:00.000-07:00

LA MÁQUINA DE ABRAZOS

EL ENCUENTRO

LO QUE NOS DIFERENCIA

BUSCO LA DIFERENCIA

SIENTO

A CIEGAS

LA MENTIRA

LA RECETA

MEMORIA

Abierto el plazo de inscripción

2009-06-04T12:14:00.001-07:00

Ya está abierto el plazo de inscripción. Bájate el formulario. Consulta el programa completo de la 10ª Escuela de Valores.

Programa del taller.

2009-05-29T16:30:00.000-07:00

“El elefante está enamorado del milímetro”

(Jean Arp: Bestiario sin nombre)

“Lo esencial es invisible para los ojos;
solo se ve con el corazón”
(A. de Saint-Exupery: El principito)

Este taller se impartirá entre el 13 y 17 de julio de 2.009 a cargo de Juanjo Vergara e Isabel Vizcaíno dentro de la "Escuela de Valores" en Mollina (Málaga). Resumimos la información general del mismo:

VALOR A TRABAJAR: La diferencia

Nos construimos en comunidad gracias a lo que nos hace diferente. Género, cultura, procedencia, ideas, cuerpo, mirada, sonidos, olores. Pero, ¿Dónde se sitúan los puntos de fricción que colocan la diferencia en el centro del conflicto en las personas?

Trabajar la diferencia, además de un ejercicio racional, es un proceso de reconocimiento del otro y de si mismo en el que ambos se colocan en la actitud de crear, recrear, poner en relación. Pensamos que una metodología exclusivamente analítica solo permite un acercamiento parcial que deja fuera lo más interesante de su tratamiento educativo: la diferencia como valor que nos construye en comunidad.

En el taller vamos a proponer un enfoque metodológico que permita vivenciar la diferencia como un valor que nos acerca a nosotros mismos y a los otros. Para ello vamos a utilizar diversas dinámicas y técnicas artísticas que permitan ir reconociendo-nos en la diferencia desde lo individual hasta lo colectivo. Para ello proponemos un juego de inicio con el título del taller invitando a encontrar los matices de significados que surgen de las posibles combinaciones de yo + 1:

Yo + 1
Yo 1 +
1 Yo +
+ 1 Yo
+ Yo 1

OBJETIVOS:

1. Comprometerse con el valor sociocomunitario de la educación en cualquier ámbito.
2. Desarrollar una actitud creativa como recurso didáctico.
3. Experimentar con el propio cuerpo y con los materiales que son cercanos para crear producciones artísticas útiles como recurso socioeducativo.
4. Reflexionar y vivenciar la diferencia como un valor que nos construye en comunidad.
5. Desarrollar una metodología de trabajo sobre la diferencia utilizando recursos artísticos que pueda servir para su tratamiento educativo.

DESTINATARIOS:

Profesionales y voluntarios de la educación formal y/o no formal, educadores, animadores socioculturales, monitores de ocio y tiempo libre. Y en general, cualquier persona que esté interesada en incorporar las técnicas creativas a su acción educativa.

DESARROLLO DE LAS SESIONES:

Las sesiones van a desarrollar una estructura semejante en cuanto a la dinámica a seguir partiendo de la realización de diversas dinámicas y juegos para pasar a generar un proceso creativo utilizando distintas técnicas plásticas y audiovisuales con vistas a generar un acercamiento al tema desde un plano fundamentalmente vivencial.
Las sesiones del taller están orientadas a generar espacios para que cada participante pueda reflexionar sobre su identidad y ponerla en relación con vistas a construir una producción comunitario. El vehículo de expresión recurrirá al arte visual, el sonido y la palabra y las escénicas en un sentido amplio.

LOS ASISTENTES DEBERÁN APORTAR:

• Una cámara de fotos digital.
• En la medida de lo posible un dispositivo de grabación de sonido digital (puede servir un teléfono móvil o un MP3 que pueda grabar).
• Dos objetos personales que formen o hayan formado parte de tu historia personal a lo largo de tu vida. Algo que hable de ti y solo de ti.

Bolsa de materiales

2001-01-01T05:05:00.000-08:00

Esta es la bolsa de algunos de los vídeos, textos o fotos que se han usado, que se pueden usar, que quieren provocar, accionar, enseñarse. Ordenados según caen.

Descripción de un trabajo educativo utilizando esta metodología

Si quieres visitar un ejemplo de un trabajo educativo utilizando una metodología similar a la que se desarrolló en el taller y con un grupo de Animadores Socioculturales te invito a que visites el siguiente enlace (pincha en la imagen)

http://www.colectivoenaccion.es/Joomla15/articulos-de-educacion/76?task=view

En él encontrarás un trabajo sobre género que generó una acción de 60' y que obtuvo el tercer premio en el "Encuentros de Jóvenes Artistas de Navarra" en 2005. También puedes descargarte una descripción detallada de la misma que fué publicada por Cuadernos de Pedagogía.

Paisajes

La performance Start Again de José Abajo Izquierdo complementa maravillosamente la propuesta "paisajes humanos" que hemos desarrollado en el Taller. (pincha en la foto para ver la galería de imágenes)

Qué es el Arte de Acción

Un interesante documental de "El Vicio Producciones" en el explican que es la performance.

Pasar-ella. Materiales para un acción del taller

Microdanzas. Jaime del Val (Reverso)

También de Reverso: Minimal Bodies

Pipilotti Rist

Texto poético 7. Bartolomé Ferrando

Proyecto para realizar una escultura con uno mismo:

escoja un lugar preciso

colóquese un buen día

no lo abandone nunca.

Valencia, 1982 http://www.bferrando.net/op_txtpoetico7.html (página 2)

Polipoesías

Un enlace a un interesante artículo que recoloca la poesía en nuestra actualidad:

http://www.poesiavisual.com.ar/escritos/apuntes_para_una_teoria_de_la_polipoesia.html

Performance. Clemente Padín

Performance

Este verso debe leerse de frente al público

Este verso debe leerse de espaldas al público

Este verso debe leerse caminando

Este verso debe leerse acostado boca arriba

Este verso debe gritarse

Es-te ver-so de-be si-la-be-ar-se

Este verso debe declamarse

Este verso debe repetirse

Ingrid Mwangi

Algunas Acciones interesantes de Ingrid Mwangi

http://www.mwangi-hutter.de/mh/retracing_johannesburg_2007.html

http://www.mwangi-hutter.de/mh/mzungu_2006_video.html

http://www.mwangi-hutter.de/mh/man_of_war_2006.html

Dove

Una página que no necesita palabras:

http://www.campaignforrealbeauty.ca/film_fullscreen_evo.html

ALGUNOS MÁS

Marisa de Nacho Vigalondo

ID de Oscar la Torre Bosch

http://www.concursoclick.com/swf/embed_player.swf?video=e8f9086ee941.flv

ego centro

Ego Centro es una serie documental experimental cuyo objetivo es explorar el centro de la Ciudad de Córdoba desde una perspectiva interior, y extraer de las pequeñas experiencias cotidianas nociones que relaten y cuestionen nuestro existir en lo urbano, la interacción de los sujetos, la confluencia del tejido social y las contradicciones que se dan cita en este espacio colectivo. La serie completa se basa en una frase cuyo comienzo es el título de esta entrega: "No compro"

"Corro, huyo de lo material" es la segunda entrega de Ego Centro. Se basa en un recorrido por el perímetro del centro a modo de huida de la sobrecarga de ruido e imagen que denotan el aislamiento del individuo en medio de la masa urbana.
La idea de EgoCentro es un trabajo documental dividido en varias entregas, basadas cada una en un fragmento de una frase que intenta reflejar aquello que la autora siente en este espacio, que es donde nació y vivió gran parte de su vida.

"Y me atrapan sonidos y palabras" es la búsqueda de la abstracción sonora del espacio del centro de la ciudad de córdoba. Se apoya en la noción de lo indeterminado de John Cage, y en su propuesta de entender los sonidos en sí mismos, más que dentro de un sistema de relaciones. La banda sonora está compuesta por ruidos capturados en el casco céntricos y luego procesados digitalmente, a lo que se le suma el recitado de un monólogo de Beckett que es lo que une este sonido con la imagen. Esta pecera se encuentra en una galería típica de la zona y es un lugar en donde siempre me detenía en mi infancia.

emociones

bolsa de identidades

El País semanal del 28 de junio nos trae 100 fotos, 100 personas, 100 historias. ¿Qué sugiere su imágen su mirada, los objetos que acompaña?, ¿qué cuentan de ellos, que cuentan de mí, qué falta por contar?

http://www.elpais.com/especial/retrato-de-un-pais/
http://www.elpais.com/especial/retrato-de-un-pais/ciudadanos.html

Van a por nosotros

Límpiate los dientes, lávate los pies, cósete el jersey, píntate las uñas, cámbiate las pilas, cómete los mocos, bébete la espuma, cásate con ella, cásate con ella, cásate con ella. Toma precauciones, piensa en tu futuro. Van a por nosotros.

Las hordas internacionales de madres y delegados y funcionarios y chinchillas y hurones moralistas que desean llevarte cogidito de la mano a tu jubilación.
Bébete el jarabe, cómprate un buen coche, deja de fumar, no juegues a eso, cambia de trabajo, mejora tu imagen, vete a por las gambas, cósete la manga, rézale a la imagen.

Van a por nosotros con sus pies de rey y sus escuadras y sus cartabones y sus reglas y sus compases y sus trajes de domingo. Péinate los pelos, limpia tus zapatos, huele a gasolina, dí que sí a tu jefe, mira las noticias, no duermas la siesta, deja esa sonrisa, siéntete culpable, acábate la sopa, acábate la sopa, acábate la sopa. Hazte responsable. Van a por nosotros.

Se acabó la juventud. Basta de holgazanear. Hay que concienciarse. Viva el complejo de Edipo. Yo tengo la culpa. Paga tus facturas, traje con chaleco, duerme con pijama, santifica el lunes, funda una familia, por qué no adelgazas. Vaya facha traes, lávate las manos, píntate los labios, por qué dices eso, todo está ya escrito. Van a por nosotros.

Y Edison y Washington y Einstein y Freud y Hitler y Copérnico y Von Braun y Don Santiago Ramón y Cajal VAN A POR NOSOTROS.

Cada año más cerca, cada día más claro, cada sorbo más dulce, cada recuerdo más lejos.

VAN A POR NOSOTROS, VAN A POR NOSOTROS, VAN A POR NOSOTROS, VAN A POR NOSOTROS, A POR NOSOTROS, TODOS.

Accidents Polipoètics (en http://www.zemos98.org/paneldecontrol/?p=129)

Bestiaire sans prénom
Jean Arp (1887-1966)

l'éléphant est amoureux du millimètre
l'escargot est fier
sous son chapeau d'or
son cuir est calme
avec un rire de flore
il porte son fusil de gélatine

l'aigle a des gestes de vide présumé
son pis est rempli d'éclairs

le lion porte une moustache
en pur gothique flamboyant
et des souliers pâles et purgés
comme un néo-soldat
après une défaite de lune

la langouste descend du mât
échange sa canne contre une baguette
et remonte avec son bâton
le long du tronc d'arbre

la mouche avec un regard ronflant
repose son nez sur un jet d'eau

la vache prend le chemin de parchemin
qui se perd dans un livre de chair
chaque poil de ce livre
pèse une livre

le serpent saute avec picotement et picotement
autour des cuvettes d'amour
remplies de cœurs percés de flèches

le papillon empaillé
devient un papapillon empapaillé
le papapillon empapaillé
devient un grandpapapillon grandempapaillé

le rossignol frère du sphinx
arrose des estomacs des cœurs des cerveaux des tripes
c'est-à-dire des lys des roses des œillets des lilas

la puce porte son pied droit
derrière son oreille gauche
et sa main gauche
dans sa main droite
et saute sur son pied gauche
par-dessus son oreille droite
Bestiario sin nombre

El elefante esta enamorado del milímetro
el caracol esta orgulloso
bajo su sombrero de oro
su cuero esta tranquilo
como una risa de flora
lleva su fusil de gelatina

el águila tiene gestos de vacío presunto
su ubre esta llena de relámpagos

el león lleva unos bigotes
de puro gótico flamígero
y zapatos pálidos y purgados
como un recluta
después de una derrota de luna

la langosta desciende del mástil
cambia su caña por una batuta
y sube con su bastón
a lo largo del tronco del árbol

la mosca con una mirada rugiente
descansa su nariz sobre un surtidor

la vaca toma el camino del pergamino
que se pierde en una libra de carne
cada pelo de este libro
pesa una libra

la serpiente salta entre picoteo y picoteo
en torno a las cubetas de amor
llenas de corazones atravesados de flechas

la mariposa disecada
se convierte en mamariposa disesecada
la mamariposa disesecada
se convierte en granmamariposa grandisesecada

el ruiseñor hermano de la esfinge
riega los estómagos los corazones los cerebros las tripas
es decir los lises las rosas los claveles las lilas

la pulga lleva su pie derecho
detrás de su oreja izquierda
y su mano izquierda
a su mano derecha
y salta sobre su pie izquierdo
por encima de su oreja derecha

Libellés : Jean Arp

Los Torreznos

http://www.lostorreznos.es/

Los vídeos de la muestra final

2000-01-01T03:22:00.000-08:00

Yo+1

La belleza del asombro

Cuéntalo con cuento

Canciones y danzas del mundo

Escritura compartida

Ternúrate con el teatro

Radio comunitaria

Libro de visitas

2000-01-01T03:17:00.000-08:00

Déjanos tu comentario, tus impresiones, mensajes, recuerdos... sobre el Taller o cualquier otra de las actividades en que participaste en la Escuela de Valores.

Red

2000-01-01T03:04:00.000-08:00

Una de las conclusiones del taller fue la creación de una red entre los asistentes con el fin de intercambiar materiales, noticias, experiencias que puedan ser compartidas e incluidas en la bolsa de materiales de este blog. Para ello se ha realizado una lista de correo de intercambio. Para enviar materiales o comentarios a la red escribe a:

Las acciones

2000-01-01T02:44:00.000-08:00

Para la Muestra final se trabajó sobre algunos materiales realizados durante el taller como la propuesta "Paisajes humanos" que invitaba a jugar con el propio cuerpo y las imágenes que producía. Para ello se realizaron algunas sesiones fotográficas incorporando elementos como la pintura en el cuerpo, elaboración de carteles o diversos objetos. Del resultado de alrededor de 600 imágenes surge el montaje sobre el que se elabora la acción final de la muestra en la que se proyecta sobre dos cuerpos en movimiento.
Paralelamente se trabaja en grupos acciones que comparten la temática y que configuran las escenas que se presentaron.
Por último se incorpora un montaje audiovisual "la costilla de adán" que se proyecta durante toda la muestra y que completa el significado de la acción.